JOGO MATEMÁTICO "PINTANDO O SETE"

PINTANDO O SETE

Olá galera! hoje trouxe esse jogo maravilhoso! Pintando o Sete!

Porque oferecer esse jogo para seus alunos?

Pintando o Sete é um jogo que tem o objetivo de construir, progressivamente, um repertório de estratégias de cálculo mental e estimativo, envolvendo dois ou mais termos.

É importante você saber que o jogo Pintando o Sete explora os fatos básicos da adição. Fatos básicos são operações com números de apenas um algarismo. A exploração dos fatos básicos da adição e das outras operações auxiliará os alunos na compreensão dos algarismos.

Não basta desenvolver apenas as estratégias mentais nesta ação, mas conhecer as diversas possibilidades de decomposição de um número. Por exemplo, neste jogo o número 7 pode ser obtido como: 1 + 6, 2 + 5, 3 + 4, 6 + 1, 5 + 2, 4 + 3.

PINTANDO O SETE

Material:

02 dados numerados de 1 a 6

lápis de cor

1 folha com os números 1 a 12 (exceto o 7) para cada jogador

1 folha com os "setes" para cada jogador

NÚMERO DE JOGADORES: 3 OU 4 PARTICIPANTES

REGRAS:

• O primeiro jogador lança os dois dados, soma os pontos obtidos e risca esse número na sua folha. Se o total for 7, deverá pintar um dos setes da sua folha.

• Os próximos jogadores devem fazer o mesmo.

• Caso o jogador obtenha, em uma jogada, um total que já foi riscado, deverá passar a vez.

• O jogador que pintar todos os "setes" sai do jogo.

• Ganha o jogo quem primeiro conseguir riscar todos os números.

BEIJOS! ESPERO QUE TENHAM GOSTADO! 

JOGO MATEMÁTICO - ACERTE O NÚMERO

ACERTE O NÚMERO

Olha só pessoal! Esse jogo é para decorar a tabuada de multiplicar brincando! Muito gostoso! As crianças amaram! Mas é importante ressaltar que as brincadeiras e jogos matemáticos envolvendo a tabuada de multiplicar só será válida depois que os alunos já tiverem compreendido o processo de construção, ou seja, quando eles tiverem assimilado que multiplicar é somar parcelas iguais. Sem essa habilidade não será lógico oferecermos jogos para que as crianças decorem sem compreender o que está sendo decorado. Então espero que gostem! Beijos!

Número de jogadores: dois grupos

Objetivo: identificar resultados de multiplicações(tabuadas).

Material: um cartaz(feito em cartolina), com resultados das tabuadas de 2, 4, 5, 8 e 10, na forma de um quadro. Veja o exemplo. Atenção: você pode variar a posição do resultado. 

JOGO - COMPONDO NÚMEROS

Com essa atividade as crianças poderão construir o significado do conceito de dezenas, centenas e identificar algumas de suas funções, entender as classes numéricas observando o valor posicional dos números, agrupar, compor e decompor números, perceber diferentes possibilidades de se compor uma mesma quantidade, desenvolver estratégias para compor um número. 

Bem, como tudo que tento fazer, essa atividade é também super fácil de realizar e de confeccionar e o resultado é maravilhoso. 

Primeiro recortei figuras geométricas e escrevi números em cada figura. Você pode utilizar a quantidade que coloquei nas minhas figuras, mas se você preferir trabalhar só as unidades e dezenas retire as centenas. veja a foto, essas foram as fichas que recortei e coloquei um valor pra cada uma. Depois recortei as mesmas figuras em tamanho menor. O desafio foi compor o número sem repetir a mesma ficha.

PROBLEMAS MATEMÁTICOS EM TIRAS - APRENDENDO A LER PROBLEMAS

APRENDENDO A LER PROBLEMAS

As dificuldades que os alunos encontram em ler e compreender textos de problemas está entre outros fatores, ligada à ausência de um trabalho específico com o texto do problema. O estilo no qual os problemas de matemática geralmente são escritos, a falta de compreensão de um conceito envolvido no problema, o uso de termos específicos da matemática que, portanto, não fazem parte do cotidiano do aluno e até mesmo palavras que têm significados diferentes na matemática e fora dela ─ total, diferença, ímpar, média, volume, produto ─ podem constituir-se em obstáculos para que ocorra a compreensão.

Para que tais dificuldades sejam superadas, e para que não surjam dificuldades, é preciso alguns cuidados desde o início da escolarização, ou seja, desde o período de alfabetização. Cuidados com a leitura que o professor faz de problemas, cuidados em propor tarefas específicas de interpretação do texto de problemas, enfim, um projeto de intervenções didáticas destinadas exclusivamente a levar os alunos a lerem problemas de matemática com autonomia e compreensão.